
גוזלים בראש, גרסת חגית פרנקל
חגית פרנקל בחרה את “גוזלים בראש” – הספר של יונתן, שאני איירתי ונכתב למעשה בהשראת איור שעשיתי לספר אחר וגנזתי. זה הופך את האחד הזה ל”שלי” – והמצב הזה הוא, מה אני אגיד לכן, קצת משונה. פחדתי נורא שיהיה לי קשה לראות (שלא לדבר על להדריך) פרשנויות אחרות לספר – ולא. זה היה קל מאד. מאחר שידעתי בדיוק מה נאמר בחדר העריכה, ועל מה יונתן לא היה וכן היה מוכן להתפשר – הצלחתי להדריך את מי שבחר את הטקסט הזה בקלות יחסית. גם נהניתי מהיצירתיות הנפלאה של הפרשנויות השונות כל-כך משלי. האחת הזו, אבל, גרמה לי לקנא. חזק.

החתול דלעת משנה את הדעת, גרסת שקד שינמן
שקד שינמן הגיעה אל מאיירימים כל הדרך מהאקדמיה שמתחילה בב’. כן, יש לי מכל הסוגים – אלא שלא למדו מעולם, אבל מוכנים לצייר יום ולילה כדי לעבוד בזה; ואלה שלמדו לצייר מעולם, אבל מוכנים לצייר יום ולילה כדי להתמקצע בזה. מה יפה במאיירימים? כולם לומדים באותה כיתה, מקבלים אותה אהבה, מוחאים זה לזה כפיים, תומכים זה בזה בחומרים חזותיים, חושבים ביחד על רעיונות, והופכים לקבוצת תמיכה שאין בה יותר או פחות טובים, רק כאלה שהגיעו קודם ויגיעו אחר-כך.
השיטה בקורס טקסט-תמונה של מאיירימים מבוססת על לימוד משותף, אך הדרכה פרטנית. זה אומר שכשאני ושקד התחלנו לעבוד על “החתול דלעת” של יונתן יבין, יצאנו לדרך מהנקודה המאד מתקדמת ששקד היתה בה. אם איור היה משחק מחשב מתקדם (תזרמו איתי) – שקד היתה מתחילה אותו משלב 4 ולא משלב 1. זה לא אומר שלא היה לה מה ללמוד ולאן להתפתח. לא מאמינים לי? שלב ההוכחה.

המלך אהר’לה פורש, גרסת שירלי בראון
זה סיפורה של שירלי בראון, שהגיעה אלי לקורס יסודות-האיור עמוסה חששות ובטוחה שאין לה את זה בכלל, כנראה. לפני כמה ימים פגשתי חברה, מרצה בכירה באחת האקדמיות, שסיפרה לי שתלמידה שלה חולמת ללמוד איור, אבל פוחדת נורא שאין לה את מה שצריך בשביל זה. החברה שלי המליצה לה ללמוד איור ב”מאיירימים”, אבל היא לא בטוחה שיהיה לה אומץ. אמרתי לה שבלי אומץ אני לא יכולה לעשות כלום. אני מכירה המון מאיירים שמגיעים ללמוד אצלי בתחושה שאין להם את זה, אבל יש להם את האומץ לבוא ללמוד, להשאיר מאחור את האגו, לקבל משובים, לנסות עוד פעם. זה התנאי היחיד להתקדמות במקצוע. חוץ מזה, היא צריכה לבחור ללמוד אצלי כדי לקבל ממני את השיעור שהיא צריכה. לשירלי היה האומץ ומהר מאד ראיתי שהגרלתי אחת מוכשרת כמו שד. מפה, זה היה רק להתמקצע.

ספר בליווי אישי, המאייר יאיר ורדי בספרו הראשון
מנטורינג (אני אוהבת לקרוא לזה “ליווי אישי” אבל אפרת אומרת שאי אפשר לקרוא לזה ככה, זה לא נשמע טוב…) הוא אחד השירותים הפחות ידועים של מאיירימים. מקבלים אותו רק בוגרי קורס טקסט-תמונה, רק פעם אחת, עבור הפרויקט הגדול הראשון שלהם. הרעיון הבסיסי נועד לפורר חומה: הוצאות ספרים ממוסדות לא נוטות לתת צ’אנס למאיירים צעירים, מפני שהעורכים והעורכות לא מכירות את תהליכי העבודה שלהם ולא בטוחות כמה הם אמינים. כבר שמעתי על מאיירים שנטשו פרויקט באמצע. ככה נוצר מילכוד מעצבן: מאייר שרוצה לאייר ספר יכול לקבל צ’אנס רק אם הוא כבר אייר ספרים, אבל אך הוא יהיה מאייר שכבר אייר ספרים, אם הוא או היא לא יקבלו צ’אנס לאייר ספר ראשון?

גוזלים בראש, גרסת סיון שלצר
סיון למדה אצלי בזמנו בקורס עיצוב-דמות ואחרי שנים נרשמה ל”טקסט-תמונה”. הפער בין מה שהיא עשתה אצלי כעת למה שהיה בעבר הוא כל המרחק שיש בין מתחילים מוחלטים למקצוענים.
מקצה הסקיצות הראשון שסיון שלחה לי (היו שם לפחות עשר סקיצות כאלה, שדרך אגב, מבחינתי? זה המאפיין המובהק למקצוענות. ככל שעובדים יותר מתקדמים יותר, אין דרך לעקוף את זה) – התאפיין במכנה משותף.

החתול דלעת משנה את הדעת, גרסת עדנה רולניק
הפוסט הזה מרגש אותי. אני מתנצלת מראש, זה פשוט המסע של עדנה, שנמשך כבר הרבה שנים ואני עוד זוכרת איך הוא התחיל. זה היה פוסט בפייסבוק, שבו היא כתבה שהיא לא חושבת שמגיע לה ללמוד אצלי, כי אין מצב שהיא תגיע לרמה שבה זה אפשרי. אני לא מצטטת במדויק, כי זה היה ממש מזמן, אבל זו היתה רוח הדברים.