פנטזיה
שיעור 1 - מבוא:
“הגיעה עת,” סח סוס הים, “לדון על פרט או שנים: על כרובים – וקיסרים – ספינות – ונעלים…”
(מתוך: אליס בארץ המראה, מאת לואיס קרול. תרגום: אוריאל אופק)
מלאכים ושדים. טרולים ומכשפות. גברת שועלה לבנה בעלת תשעה זנבות.
בשיעור נדבר על מסורת סיפור האגדה ועל הפולקלור העממי שהוליד אותה.
נלמד את החומרים מהם נולדים יצורי הקסם וניגע בדרכים השונות בהן נוצרת הדמות באיור הפנטזיה.
שיעור 2 - חי צומח דומם:
“עצני אגוז האלסר נחשבים לחכמים מאוד, ויכולים להעניק מחוכמתם לאלה שאוכלים מאגוזיהם…”
(מתוך יומני ספיידרויק, מאת הולי בלק וטוני דיטרליצי)
בשיעור נדבר על החומרים הפיזיים מהם מורכבים גיבורי הפנטזיה,
נלמד מה ההבדל בין מפלצות ליצורי קסם ואיך מכליאים חלקים שונים של חיות, צמחים וחפצים ליצור מפחיד אחד…
שיעור 3 - האנשה:
“אתה מנגן כל-כך יפה,” אמרה מינה שו. המטאטא קד קידה, הוסיף בול-עץ לאש שבאח וניגן למענה עוד מנגינה”
(מתוך “המטאטא של האלמנה” מאת כריס ואן אלסברג, תרגום: עפרה גלברט-אבני)
החיה המפלצתית והמפלצת האנושית. איזה חלקים משאירים מהחיה ואיזה חלקים לוקחים מהאדם?
בשיעור נלמד את יסודות ההאנשה (מאדם לחיה, ומאדם לחפץ), ואת האופן בו ניתן להחיל את חוקי ההאנשה הרגילים על יצורי פנטזיה.
שיעור 4 - הבעות של דרקונים:
“למרות שהתפתלה כה וכה, פרשה וקיפלה את כנפיה, ועקבה בעיניה הצהובות המפחידות אחרי תנועותיו של הארי, היא פחדה להתרחק מהביצים…”
(מתוך “הארי פוטר וגביע האש” מאת ג’יי.קיי. רולינג, תרגום: גילי בר-הלל סמו)
איך יודעים שדרקונית פוחדת? איך מציירים את זה?
בשיעור נלמד איך לנצל את הנטייה האנושית לראות פנים בכל דבר כדי לתת אישיות מובחנת ליצורים שאינם בני אנוש.
נתגבר על פרווה וזימים, ניבים ומאה עיניים, ונרתום את כולם כאחד, כדי לתת הבעה למפלצת שלנו.
שיעור 5 - שפת גוף של מפלצות:
“לילה הגיע, כולם ישנים , רק מפלצת כחולה עם אף כתום, שוכבת ערה תחת שמיכה – מרוב פחד קשה לה לנשום… ”
(מתוך: “לילה טוב מפלצת” מאת שירה גפן)
ככל ששפת הגוף של המפלצת אנושית יותר – אנחנו מייחסים לה יותר תבונה.
שפת-גוף אנושית ומפלצתית – היא שפה שלמה.
לא נוכל לשלוט בה אחרי שיעור איור אחד, אבל נלמד מספיק כדי להבין איך להפוך את המפלצת שלנו מסתם בעל-חיים מרושע ליצור תבוני מצמרר.
שיעור 6 - קשר משפחתי:
“הנה כך התחילו בני משפחת מומין, ידידיהם וכל שכניהם להכין עצמם בשקידה רבה לשנת החורף הארוכה…”
(מתוך “משפחת החיות המוזרות” מאת טובה יאנסון, תרגום: לאה גולדברג)
מפלצות אולי חיות לבד, אבל יצורים הומנואידים מייצגים עמים שונים, וחיים חיי משפחה.
בשיעור נלמד על מאפיינים מובהקים של קבוצות הומנואידיות (כמו-אנושיות), ונבדוק איך ליצור את משפחת החיות המוזרות,
ואיך להעניק לה מראה של קבוצה ספציפית בתוך קבוצה גדולה יותר של יצורים קסומים.
שיעור 7 - היקום הקסום:
“…הם מכינים עמודים מגזעים של עץ מסוים הגדל בארצם ונופל ארצה כשהוא כבן ארבעים. את הגזעים הללו הם מחדדים בקצה אחד באמצעות אבן צור,
תוקעים אותם בקרקע ופורשים ביניהם מקלעות של גבעולי קש או ענפי שיטה המשמשים קירות.”
(מתוך ” גוליבר” מאת ג’ונתן סוויפט, גרסת מרטין ג’נקינס, תרגום: מיכל אלפון)
כל יצורי הפלא שייכים לעולם קסום שנתפר עבורם במיוחד. חוקי היקום הזה קשורים קשר הדוק ליצורים שהמצאנו.
לפעמים היקום הזה מבוסס על העולם שלנו (מה שמדגיש מאד את מימד הקסם ביצורים שבתוכו), ולפעמים הוא מטורף כמו מסיבת-התה של אליס.
בשיעור נלמד איך להתאים יקום לגיבור שלנו, וליצור קסם מחומרים מוכרים מאד.
שיעור 8 - מטמורפוזה:
“והצפרדע הפך לנסיך יפה תואר…” (מתוך “הנסיכה והצפרדע”, שארל פרו)
השלב הזה בו יצור אחד הופך ליצור אחר קורה רק בשני ז’אנרים הקשורים זה בזה בקשר הדוק: סיפורי אגדה ופנטזיה.
בסרטים קל לראות את המהפך מאדם למפלצת (או ההיפך): הרצף הקולנועי מאפשר לראות את התהליך מתחילתו ועד סופו.
באיור דו מימדי, עלינו להקפיא רגע אחד מתוך המטמורפוזה. בשיעור נלמד מה הרגע הנכון שאנו רוצים “להקפיא” מתוך התהליך, ואת כל הדרכים למצות אותו עד סופו.
שיעור 9 - תחקיר חזותי:
“הם היו קודרים ויפי-תואר, לבושים בלבן. שערה של הגבירה היה כצבע הזהב החם, ושערו של לורד סלבורן היה אשד כסוף, ארוך ונוצץ…”
(מתוך “שר הטבעות” מאת ג’.ר.ר. טולקין
ברכות, המפלצת שלכם הפכה לבן או בת-אנוש. עכשיו לשאלה החשובה באמת: מה הם ילבשו? איך יראה השיער שלהם? לאיזו תרבות נשייך אותם? בפנטזיה קלאסית מרבים לאייר דמויות בהקשר היסטורי. בפנטזיה עכשווית נהוג לערבב, לאחד ולהכליא מראות מתקופות ואזורים שונים.
בשיעור נלמד איך לבצע תחקיר חזותי ספציפי לאיור פנטזיה: נבודד סגנונות שונים של בגדים ואביזרים מאזורי זמן שונים ונבדוק איך לחבר ביניהם באופן שמשרת את אופי הגיבור.
שיעור 10 - הדיוקן המסומל
“אכן יפה מאד הנך – אך שלגיה יפה ממך” אמר הראי למלכה הרעה” (מתוך “שלגיה ושבעת הגמדים” גרסת האחים גרים).
הדיוקן המסומל הוא נושא ותיק ואפילו עתיק בתולדות האמנות. בהתחלה היה קל להבין את הסמלים כי לכל אחד מהם הייתה משמעות ידועה. במקביל התפתחה שפת-סתרים מסומלת במקומות בהם עסקו בפרקטיקות דתיות אסורות. החיבור בין הדיוקן האנושי לסמלים אניגמטיים יצר מסתורין וקסם שהתאימו במיוחד לאיור פנטזיה.
בשיעור נלמד איך עובדת שפת-סמלים, מה ההיגיון שמאחוריה, מה הרגע בו הסמל הופך לחידה, ואיך רותמים את זה לטובת הדמות האנושית שלנו?
שיעור 11 - אדם-מפלצת:
“יצור מכוער בגובה חדר, עם עור שקוף וצהבהב, המהודק על הגוף באופן שמאפשר לראות את כל השרירים והורידים שמתחתיו. עיניו מימיות וזוהרות, שערו השחור ארוך ופרוע, שפתיו הכהות מסתירות בקושי את שיניו” (מתוך “פרנקנשטיין – או פרומתאוס המודרני” מאת מרי שלי).
לצד הדיוקן האידילי, קיים גם הז’אנר ההפוך: דיוקן האדם-המפלצתי שבפנטזיה הוא סמל לכל מה שמכוער נפש האדם, ונושא בתוכו את האמירה שהאמן מבקש להגיד על המין האנושי. בשיעור נלמד את ההבדל בין אדם-מפלצת למפלצת-אנושית, נבדוק נולד הז’אנר הזה באמנות והשינויים שעבר בין הזמנים. ננסח את חוקי בניית הקונספט שגיבשנו וניצור מתוכו את הפרנקנשטיין שלנו.
שיעור 12 - מסיבת סיום
“אבל היא טועה, הדודה אדלה. הו, כמה טועה היא! שום בוסי אינו יושב על שום ספסל בחורשת טגנר. כי הוא בארץ מרחקים. הוא בארץ מרחקים, אני אומר לכם. מקום שצפצפות הכסף מרשרשות…
(מתוך מיו-מיו שלי מאת אסטריד לינדגרן, תרגום: דניאל נחשול)
בשיעור נסכם את הקורס, נבחן את התפתחותנו האמנותית, נקבל משובים אחרונים, נפנים תובנות ונמחא לעצמנו כפיים.
רשימת חומרים
לשיעור מספר 1: מבוא
- בלוק ציור קטן
- טושים /עטים
או אייפד / וואקום
לשיעור מספר 3: האנשה
- בלוק ציור קטן
- עט טוש שחור בעובי 7.0
- טוש מכחול שחור
או אייפד / וואקום
לשיעור מספר 4: הבעות של דרקונים
- שתי ביצים קשות
- לורדים פרמננטים בצבעים שחור ואדום
לשיעור מספר 5: שפת גוף של מפלצות
פלסטלינה – שתי חבילות גדולות
רצוי באותו צבע (לא שחור ולבן)
לשיעור מספר 6: קשר משפחתי
- שישה חלוקי נחל
- לורדים צבעוניים (4 צבעים)
לשיעור מספר 7: היקום הקסום
עלים, ענפים, אבנים, חלוקי נחל, בלוטים, איצטרובלים, פרחים, קוצים: כל דבר שאתם מוצאים בטיול בטבע .
לשיעור מספר 8: מטמורפוזה
- פירות עם קליפה
- כלי ציור
לשיעור מספר 10: הדיוקן המסומל
- מגזינים או ספרים צבעוניים שניתן לגזור
- דבק סטיק
- מספריים
- אלכוג’ל
- עיתונים
לשיעור מספר 11: אדם-מפלצת
2 גושי פלסטלינה בצבע אחיד (רצוי לבן).
לתלמידי “מאיירימים” ניתנת הנחה בארט סנטר. לפרטים efrat@meayrimim.com